为深入推进幼儿园课程游戏化建设，提升教育质量，促进幼儿全面发展，5月29日，江苏省幼儿园课程游戏化项目现场调研组专家走进宿迁市实验幼儿园，对宿迁市实验小学幼儿园2023年省级内涵建设项目《“三全”园本课程实施路径的全面优化与探索》进行现场调研指导。
本次调研组由苏州幼儿师范高等专科学校张晗教授、如皋市教师发展中心姚亚云、淮安市经开区教研员殷秀兰三位专家组成。宿迁市中小学教学研究室教研员管叶青、市教育局基础教育处幼教专干徐安迪、宿城区委教育工委委员马永红、宿城区教师发展中心幼教教研员仇晓红等参与陪同。
项目汇报 启思赋能
宿迁市实验小学幼儿园党支部书记、集团园长潘红以“三全”理念为核心，围绕园所发展、辐射引领、政策保障机制等对项目实施情况进行专题汇报。园所以政府保障为基，聚焦课程建设的现实困境与突破方向，借助三全课程的目标重构，从理论重塑、教研革新、环境再造、资源整合、课程建构出发，生动展现园本课程如何扎根儿童需求，融合园所特色，逐步形成“以幼儿为中心”的实践体系。
聚焦现场 游戏探趣
专家组深入班级与户外游戏场域，深入查看园所整体环境、观摩室内外游戏、参与师幼互动了解课程实施现状，全面调研幼儿园在课程游戏化建设中环境创设与支持、资源开发与利用、课程实施与评价等方面落实情况。建构区里，孩子们用积木搭建“龙舟”“小学的校园”；角色区中，“烧烤店”、“小超市”的情景互动充满童趣；养殖区内，幼儿喂食小动物，与小动物和谐相处。镜头捕捉到孩子们专注协商、大胆创造的瞬间，印证了“游戏即学习”的课程理念。专家指出，游戏中幼儿的深度学习与社会性发展，正是园本课程落地的鲜活成果。
教研深耕 破解难题
结合当前教师在游戏分享中的实际困惑，以“支持幼儿有意义的学习——游戏分享中教师的支持策略”为主题，借助三个问题，借助“实地观察、影像追踪、集中研讨”三步走形式，为专家组呈现一场沉浸式、连续性教研现场，实现理论与实践的双向对话。教师们围绕“游戏分享的多元方式与支持策略”展开研讨，结合进班观摩的照片、视频案例，剖析实践痛点：如何通过不同形式的分享激发幼儿兴趣？怎样用适宜策略支持幼儿多元表达？
研讨中，教师们各抒己见：有的提出利用“启发性问题”引导幼儿详细描述分享内容；有的提出可以运用小组、个别、同伴互评、创设开放性问题等引导幼儿分享，增加推动游戏经验的内化与迁移；有的利用“情景再现”、“微视频回溯”法，引导幼儿复盘游戏中的问题解决过程。活动最后，借助全体教师的教育智慧，现场凝练形成思维导图，将研究成果运用到实践中。这场思维碰撞，让教研真正成为课程优化的“助推器”。
反馈引航 共谋路径
在反馈环节，专家组对园所充满童趣性的环境、丰富多元的游戏材料、沉浸式的园本教研给予高度赞赏。专家一致认为：园所项目建设有积淀，区域支持有力量，教研引领有高度，未来发展有期许。同时，专家从课程架构、养殖区优化、空间布局调整等方面提出优化建议与期许，希望借助区域项目为区域学前教育发展提供可借鉴的实践方案与清晰路径，推动“三全”理念在更广范围落地生根。
此次调研验收既是对课程项目成果的阶段性总结，更是新征程的起点。宿迁市实验小学幼儿园将以专家组建议为指引，持续深耕课程内涵，让“三全”理念在游戏与生活中绽放光彩，为幼儿的成长筑牢根基！
拟稿：耿夫静
编辑：张 锞
审核：穆彤彤
