为了进一步提高教师的综合素质，助力教师专业成长，营造积极向上、刻苦钻研的良好学习氛围，宿城区机关幼儿园开展了教师寒假读书系列活动。1月20日下午，全体教学老师齐聚线上，围绕《走进儿童 走进评价》的第一章内容进行了读书分享。
共读书目推荐
作者介绍
温剑青 上海市特级园长，正高级教师，上海市静安区安庆幼儿园园长。中国教育学会学前专业委员会理事、中国学前教育研究会学前教育评价专业委员会委员。上海教育专业学位研究生教育指导委员会委员。上海市心理学会理事，曾获“上海市教书育人楷模”“上海市优秀校园长”等荣誉。主持的研究成果获2018年国家级基础教学成果一等奖，2023年国家级基础教学成果二等奖等。
幼儿教师怎样做发展评价？幼儿发展评价是什么？怎样制定评价计划，怎样整理评价证据，怎样让更多的人参与到评价中？这些都是幼儿园里的教师们常见的问题。本书从实践层面出发，通过大量的策略方法、故事案例，聚焦一日生活中儿童“可能的生活”，提供给一线教师可借鉴的经验。
制定读书计划
人人都是阅读的主角，幼儿园在假期初就组建了《走进儿童 走进评价》线上读书群，制定了人人参与，自读与共读相结合的寒假读书计划。
沉浸式自读
教师们首先对《走进儿童 走进评价》中的第一章节内容“评价的起点和终点”进行自读，撰写读书笔记，提出问题，为线上分享活动做准备。
反思式领读
本次活动由宿城区机关幼教集团教科研主任何倩领读，何倩根据章节内容整理出要点，以文字、pdf等形式将章节内容发布到读书微信群，并提出相关问题引发教师思考。共读过程中老师们积极发言，思想碰撞，云分享，共感悟！
本次活动主要围绕以下两个问题展开研讨：
问题一
结合第一章节内容和幼儿园的研究实际，谈一谈对“档案袋评价”的认识与理解？
问题二
联系实践谈一谈成长档案袋制作中有哪些好的做法？（结合照片、案例等说一说），还有哪些问题与困惑？
学有所得
《学记》中说：独学而无友，则孤陋而寡闻。阅读的价值既有个人的发现和感悟，更有交流分享中的共鸣和喜悦。每日在自主阅读后，教师们结合自己的工作经验思考共读问题，记录下不同的阅读感悟。他们在书籍里相遇，共享文字之美，尽品读书之乐。
阅读的时光是静谧美好的，线上读书分享则为老师们搭建了一个交流的平台！相信在书香的润泽下，将会进一步丰盈心灵，提升素养，书海寻芳，遇见最美的自己！
拟稿：何 倩
编辑：蒋玥玥
审核：吴 丹
