为更好提升户外游戏质量，引领教师有效识别、回应、支持和拓展每一名幼儿的学习，提升师幼互动实效，促进师幼协同发展，11月21—22日“苏州·宿迁”南北共建团队送教暨宿城区第一幼教共同体研修活动于宿迁市宿城区家天下幼儿园举行。
苏州市吴中区幼儿教育中心园管理团队和骨干教师，宿迁市“同生•共长”四有好教师团队成员，宿城区第一幼教共同体成员园园长和骨干教师，宿迁市宿城区乡村学前教育骨干教师培育站学员等近100人参加此次活动。
美好相约 共聚家幼
伴着初冬的暖阳，前来参观交流的园长、骨干教师如约而至，一场心与心的交流即将开始。
宿迁市实验小学幼教集团园长潘红对各位幼教同仁的到来表示热烈的欢迎。宿迁市宿城区家天下幼儿园园长庄美琴细致介绍了园所的办园理念、园所文化和课程建设等基本情况。
宿城区教师发展中心幼教教研员仇晓红介绍了宿城区的学前教育资源与课程实施现状，希望苏州与宿迁两地之间的交流能更深入、更多元，共享资源，共同提高！
苏州市吴中区幼儿教育中心园副园长钱红菊表示在这美好的初冬，南北共建团队再次携手，分享交流教育理念和实践经验，共同奔赴一场爱的教育之旅。
最后宿迁市实验小学幼儿园教育集团副园长王敏向大家介绍了此次研修活动的具体安排，希望各位老师们能积极参与，潜心研修，学有所获。
沉浸观摩 品味童真
细节皆教育，润物细无声。在庄美琴园长的陪同下，苏州市吴中区幼儿教育中心园钱园长一行走进户外及室内游戏环境现场，沉浸观摩孩子们自主状态下的游戏。她们对精致的园所环境、丰富的游戏内容，以及孩子们自由、自主、愉悦、创造的游戏精神给予了高度的评价。
幼儿园到处弥漫着初冬的静美、彰显着生命拔节的力量，滋养着游戏与课程的巧妙融合。“宿迁特色美食街”“牛角村神奇乐园”“家幼骑行场”……精彩的游戏现场吸引了观摩教师们不时驻足、交流、询问，用手机拍照记录下一个个精彩的画面。
活动展示 教学相长
苏州市吴中区幼儿教育中心园郁亚静、王颖娇、宿迁市实验小学幼儿园肖卡三位老师在课程游戏化理念的引领下，结合幼儿最近发展区、问题点及兴趣点等，进行了内容适宜、过程有趣、互动有效的集体活动。现场及时有力的回应和充满艺术、智慧的师幼对话、幼幼对话，让孩子们在浸润中学习，在体验中成长。
宿迁市实验小学幼儿园教育集团园长潘红进行了精彩的评析。她对执教教师给予了肯定，指出高品质教学要关注问题的有效性以及师幼互动的适宜性，同时也期望幼儿园借助课程审议优化教学活动，让教学活动真正成为幼儿有效成长的载体。
案例分享 对话交流
苏州市吴中区幼儿教育中心园苏晓雯、宿迁市实验小学幼儿园谭雪、宿迁市宿城区家天下幼儿园周会会三位老师立足幼儿真实游戏，通过视频、图片和文字解说等方式，再现幼儿在游戏中的真实探究，分析解读幼儿的行为表现和成长痕迹，发现幼儿在游戏中的学习与发展，反思教师的支持策略，助力幼儿自主游戏的有效开展。
问题链：助推幼儿在循环探究中深度学习
——以户外实习场活动《我们班的大乌龟》为例
苏州市吴中区幼儿教育中心园的苏晓雯老师分享案例《我们班的大乌龟》。整个活动过程中，教师始终基于“问题导向”视角，落实“问题链”实施模式，为幼儿搭建层层推进的探究学习支架，支持和促进幼儿的持续学习，引发幼儿的持续探究。
户外沙水游戏《童趣沙池，创意天地》
宿迁市实验小学幼儿园的谭雪老师带来了户外沙水游戏案例《童趣沙池，创意天地》，孩子们围绕着富有挑战性的主题一一挖河建桥，实际操作、深入探究、遇到问题主动解决、自主绘画表征、迁移经验等，不仅促进了思维的深度发展，游戏水平也得到进一步提升。
看见·支持·探究
——以中班户外游戏《篮球滚进轮胎里》为例
宿迁市宿城区家天下幼儿园的周会会老师分享了户外游戏《篮球滚进轮胎里》，她聚焦幼儿自主生发的“篮球怎样滚进轮胎”的游戏探究过程。孩子们利用多种不同的材料搭建轨道，在一次次的尝试验证中发现问题、解决问题、总结经验。
苏州市吴中区幼儿教育中心园钱红菊园长对三个游戏案例进行了点评。从游戏案例中可以看出老师们都能蹲下身子去倾听与回应孩子，以问题为导向，不断推进幼儿持续探究，对幼儿游戏中所表现出的学习与品质的分析，深刻到位，这也反映出老师们在幼儿游戏时的观察更加敏锐、全面。
专题讲座 引领提升
苏州市吴中区幼儿教育中心园的袁燕莉老师作了《基于问题解决的户外实习场学习情境建构》专题讲座。袁老师详细分享了户外实习场的情境建构主要经历了从户外环境—课程环境—学习情境—问题情境四个阶段，结合“车车俱乐部、森林剧场、管通大世界”等案例生动地再现了幼儿基于真问题情境下的持续探究过程。
特需儿童有哪些类型？在一日生活中可以给特需儿童提供哪些有利策略？宿迁市实验小学幼儿园副园长穆彤彤带来了讲座《儿童立场下融合教育资源的开发与利用》，她结合生动的案例，由浅入深，从环境优化、课程支持、团队助力等方面介绍了幼儿园融合教育的实践探索。
宿迁市实验小学幼儿园教育集团副园长王敏围绕《户外游戏中的观察与回应》进行分享。王园长通过日常户外活动中观察与回应存在的问题与原因分析，引领教师读懂幼儿户外游戏中的行为，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》思考如何回应幼儿，以科学的观察记录方法、支持策略推动幼儿进行深度的游戏。
宿迁市实验小学幼儿园教育集团园长潘红作最后总结：交流共鉴，沐光同行。此次交流研修活动，为我们架起了相互交流学习的桥梁，大家在观环境、探活动、享经验、共交流中一起共学共研共成长。我们也将始终秉承教育初心，以开放学习的心态，继续探寻户外游戏中的有效师幼互动，与各位幼教同仁继续携手前行，不断推动宿城学前教育高质量发展！
一次相遇，一次碰撞；
一次交流，一次收获；
万物交替，四季更迭；
我们始终行走在教育的美好之路上……
拟稿：朱双双
编辑：王 雪
审核：王 敏
