【规划计划】深化内涵建设 提升办学品质——2024-2025学年实小幸福路校区工作计划

一、指导思想

以党的二十大精神为指引，深入学习贯彻全国教育大会精神，坚持稳中求进总基调，坚持内涵发展总导向，以“立德树人”为根本任务。根据学校发展规划，秉承“成功是一种习惯”的核心理念，以“培养完整的人，做更好的自己”为发展主题，以“拥有一颗中国心、练就一身童子功”为育人目标，把培养学生良好的行为习惯摆在教育的重要位置，真正建成一所“视界开放、智慧共享、文化融通”的苏派名校。以“育人效果决定自身价值和走向”为标准推动教师评价改革；从课堂教学改革、作业改革两方面促进“双减”提质；做好生命教育、疫情防控等各项工作，确保学校安全稳定；加强学校教育科研建设，促进教育科研成果转化；加强师资队伍建设，强调师德师风建设和“三支队伍”基本功学习；加强课程建设，加大优势学科建设力度，着力打造仪式课程、智慧课程、阳光课程、情趣课程、生活课程、砺志课程“六大课程”体系；加强宣传报道，突出学生主体，讲好实小故事，发出实小好声音，并充分发挥市实小教育集团核心校、区域教研共同体引领辐射作用，赋能区域教育均衡发展。着眼于学生全面发展，立足教学本真，有效落实“双减”政策，长效做好平安文明校园建设工作。

二、目标要求

教育理念需实现新的飞跃，特色建设应取得新的突破，学校管理应采取新的策略，文化建设应展现新的风貌，教育品质应迈上新的高度。

1. 加强党建引领。持续推动“党员教师示范岗”工作，增强示范岗位的政治引领效能，确保每位党员都能成为引领方向的旗帜，发挥先锋模范作用。

2. 改进管理制度。秉持以人为本的管理理念，进一步完善学校的各项教育管理制度，实施学校管理标准，加强文化建设，丰富教育发展的内涵。

3. 建设卓越团队。继续完善教师专业发展支持体系，不断推进学习型教师团队的建设，致力于培养一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。

4. 深化课程改革。积极推进融合性教学资源建设等省市级课题的研究与实施，进一步深化教育教学改革，通过提升品质增强学校的吸引力，关注学生未来发展。

5. 夯实德育活动。坚持德育为先，不断优化学校德育工作方法，精心打造校园育人文化，使校园德育文化与学校特色紧密结合。

6. 凝练特色文化。采取多种措施，大力推广传统文化，积极构建充满墨香的校园环境，丰富特色文化内涵，塑造独特的办学品牌。

三、具体措施

（一）以人为本，完善管理体制

1.优化工作秩序，坚持民主管理。

新学期学校将根据上级相关规定和本校实际，进一步完善学校规章制度，使每位教师都能以制度建设为准绳，保证各项工作有章可循、有据可依，真正建立工作秩序感。同时，继续定期召开校务会、年级会，继续推行校务公开制度，及时公布学校财务收支情况、重大决策、工程项目、教职员工关心的“热点”问题，自觉接受全体教职员工的监督。充分调动和发挥广大师生民主管理学校的积极性和创造性，积极探索以人为本、以德治校的和谐校园管理模式，促进学校各项工作稳步、协调、健康、持续发展。

2.落实精细要求，实施分层管理。

坚持实行“扁平化二级”管理模式和年级主任负责制，落实“五、四、三、二、一”的精细化管理要求，即“五个明确”：明确岗位职责，明确工作目标，明确工作任务，明确工作流程，明确工作标准；“四个到位”：布置到位，执行到位，指导到位，检查到位；“三个及时”：及时反馈，及时通报，及时改进；“两个注重”：注重分析，注重总结；“一个创新”：遇到难题，先转变观念再进行方法创新。有效提高管理执行力，打造敢于承担责任、真诚奉献的合作团队。并以此进一步规范教师的教育教学行为，培养良好的职业习惯，使学校工作向着科学管理的良性轨道发展。    

3.完善绩效考核，推进目标管理。

继续推行教师评价制度改革，根据2024年校代会修订的绩效考核方案要求，做好原始数据的积累与记载，把班级管理、学生养成教育、安全卫生、教师专业成长等工作与绩效紧密联系起来。坚持“公开、公正、公平”的原则，努力构建多元评价体系，科学评定教师工作，真正建立起按劳分配、按质取酬的分配机制，激励广大教职工爱岗敬业，用心工作。

（二）与时俱进，锤炼教师艺能

1.典型引路，修师德。一是以《教师职业道德规范》为准绳，通过“党员教师示范岗”、“优秀班主任”评选等主题教育活动，树立师德典型，用身边的人、真实的事调动全校教师教书育人的积极性，为全校教师树立学习的榜样，引导广大教师爱岗敬业、乐于奉献，塑造教师的良好形象。二是实行师德“一票否决”。坚决杜绝有偿家教、私自引导学生或家长购买教辅资料、体罚和变相体罚学生、参与赌博或变相赌博、酒后驾车等违纪违法行为。

2.深入反思，求发展。要求全体教师要认真思考自身的发展现状，深入剖析自己工作上存在的问题，教学艺术上存在的不足，把工作中的得与失、问题与策略进行梳理，提出今后前进的方向，改进的措施，新学期要实现的目标等。40岁及以下的青年教师要对照《个人成长三年规划规划》，展示自身对工作以及职业人生的思考，总结经验，寻找对策，提高自身的业务水平，更好地服务于教育教学工作。名师工作室、各教研组要根据“双减”精神，围绕“四成”范式和“三学”课堂的核心理念：以生为本、少讲让学，开展以提高课堂教学实效为主题的专题讨论，备课组长要认真做好记录，做到有时间、有地点、有讨论的内容、有实施的策略，切实减负增效。

3.积极参与，练师能。每位教师要加强学习，拓宽视野。其次要坚持岗位练兵。做到六个一：即研读一本教育名著，承担或参与一个课题研究，上一堂体现有效课堂的研讨课，撰写一篇有关落实有效课堂反思类文章（教后感、教学日记、教学案例、教育随笔均可），发表一篇落实有效课堂有关策略的专业论文，制作一个带有新理念的多媒体课件或编制一份有一定风格的试卷。第三要积极参与各种教学研训、竞赛活动。本学期继续组织当届骨干教师示范课、“青蓝工程”结对教师优课比赛。

4.结对帮扶，促共进。首先是打造名师团队。学校将继续根据“起点高、要求严、选拔准”的名师培养、评选和管理办法，加强对现有名师的管理及潜在名师的培养。从培训、教改、科研等方面提供必要的保障条件和政策倾斜，为名师的成长架桥铺路，提供施展才华的舞台。一是坚持多层次、多渠道、研培结合及自我提高相结合的培训模式；二是建立名师成长档案，掌握名师发展情况，促进名师团队建设；三是给名师压担子，在教育科研和课堂教学中历练；四是实施“三优”培养工程，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制。同时，充分发挥名师在学校教育教学中的引领作用，以“师徒结对”形式，对有发展后劲、有培养前途的青年教师进行带教指导，打造出一支与优质教育相适应的“领军群体”，从而促使全体教师向专业化、专家型教师方向转变。其次是培养青年教师。扩大年轻教师中“准名师”培养规模和人员比例，尝试跟岗看、跟岗学、跟岗练工作机制，真正把“传帮带”的作用落在“生力军”肩头。人才推选坚持择优导向，坚持德为先、能为次，把大局观念、团队意识、奉献精神作为选人用人、选材育才的重要指标。学校将努力为成长中的青年教师搭建“专家引领、名师示范、同伴互助”的校本培训平台，组织青年教师与骨干教师、名师结成师徒关系，充分发挥学校各级名师、学科带头人、骨干教师的引领、辐射、示范作用，以老带新，促进青年教师由“入道”“悟道”到“得道”的阶段发展。同时，通过外派学习、教学观摩、教师论坛、竞赛展示等活动，使青年教师更快速地成长为学校的中流砥柱，从而打造一支教艺精湛、教研基础坚实的教师队伍，为学校教育的可持续发展保驾护航。继续实行外出参加学习培训的老师返校后举办“学习培训分享会”的制度，增强外出学习培训的实效性，真正达到“一人学习，众人受益”的培训效果。

5.校区交流，谋长远。加强三校区之间的交流，互学互助，互补互通，进一步强化“一盘棋”思想，深化“大实小”概念，不能做简单的“复制粘贴”，在借鉴经验的同时结合校区实际大胆创新。同时，通过视导、送教等活动，强化与集团学校的交流与合作，发挥集团办学的整体辐射作用。

（三）齐抓共管，增强德育实效

1.更新观念，营造良好育人氛围

（1）进一步强化少先队活动阵地的教育功能：以习惯之星2.0版本为依托，形成阶梯式奖励制度，加大对获星学生表彰和宣传；制定学年度主要德育活动清单；制定分批入队方案，开展好少先队特色文化活动。

（2）强化文明礼仪教育，全面提升培养学生的荣誉感、集体感：学生是学校常规管理的主体，引导少先大队委充当好“管理者”的角色。制定丰富多彩的文明礼仪系列活动，以活动促发展；利用校园广播等德育宣传阵地加大对好人好事、文明自律等的宣传。

（3）精心打造校园育人文化，使校园德育文化与学校特色相结合：提炼传统与现代结合，科学与人文相吻合的德育品牌活动；编撰德育文化专题名片，制定具有学校特色的德育文化宣传手册。    

2.搭建平台，优化德育管理网络

第一，要加强与共建单位、社区的联动，开展多种形式的共育活动。

第二，要进一步密切家校联系，继续举办“校长接待日”“教学开放日”等活动，广泛听取学生家长和社会各界群众对学校工作的意见、建议和批评，接受群众咨询，受理群众诉求，切实帮助群众解决实际问题，不断改进学校工作，推进教育行风建设，努力办好人民满意的教育

第三，通过家校平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。

3.夯实活动，塑造学生完美人格

（1）关注身心健康。新学期要继续注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展，让学生在教育体验中潜移默化养成道德好习惯，使学生具有健康舒展的身心，正直道德的品格。结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，多渠道地了解和掌握学生的心理问题。规范心理咨询室建设，发挥聘请的心理咨询教师作用，及时帮助障碍学生纠正心理偏差、解决心理问题，召开心理健康教育研讨会，开展心理健康教育手抄报比赛，从而确保学生身心健康和谐的发展。    

（2）创新传统活动。立足课堂德育教育主阵地，深入挖掘课程德育资源，把社会主义核心价值观教育贯穿始终，持续开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育，落实“情感、态度、价值观”的课程目标。抓主题促教育，利用重大节庆日、民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼等时机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪、感恩母校、感谢恩师等教育。   

4.创新机制，提升德育育人效果

少先队要加大班队干部培训力度，并从学生组织能力、管理能力上下功夫，加强学生干部的培训，尝试实施学生自主管理策略，学生会做的事要让学生做，学生会管的事要让学生管，让学生成为学校的主人，从而提高学生的道德素养，塑造学生完美的人格。班主任应根据本班特点，开学初在做好班级文化建设的同时，安排好教育重点，强化训练要求。对学生的卫生、礼仪、路队、纪律、两操等方面实行有力的管理，并努力开展自主管理、评价工作，让学生逐步从“要我这样做”转变为“我要这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。新学期，大队部要为学生提供多方面的锻炼机会。

（四）求真务实，提高教育内涵

1.进一步严格课程质量管理

其一，切实转变观念。基础教育课程的设置是承载素质教育的客观要求。开齐课程开足课时是真正实施素质教育的基础。因此，我们要切实转变观念，把思想从应试教育的束缚中解放出来，把教育着眼点放在全体学生的整体素质的提高上，对于课程计划中的所有课程，只有设置之分，任何时候都不能有轻重之分、主次之分。严格执行课程刚性管理，不挪用、不挤占国家或省颁课程，保证每个学科的上课时间，授完课程的全部内容，及时巩固学生所学知识，确保提高各学科质量。

其二，强化监督管理。学校将继续加大课程刚性化管理的督查力度，通过推门听课、随机检查、定期视导等方式随时掌握教师的教学动态。学校领导要率先垂范，要全面深入教学第一线，做到“三坚持、三深入”：坚持兼课，坚持参加教研组活动，坚持参加教学质量分析会；深入年级组，深入课堂，深入学生。教学督查小组要进一步深入开展“日巡课”管理活动，实行随堂听课、推门听课制度。及时掌握教师的课堂教学情况，与全体教师共同探讨教学过程中出现的困惑与疑难问题，引领全体教师认真上好每一堂课，教好每一个学生，提升各学科的教学水平和教育教学质量。

其三，规范常规管理。继续严格落实“五规范”要求，严禁教师私自为学生征订教辅读物，严禁体罚和变相体罚学生，严禁布置大量机械重复作业。作业布置方面，要求精心设计，认真批阅，提倡弹性作业，反对机械重复作业，禁止无效作业。课外辅导方面，要重视培优补差，坚持集体辅导和个别辅导相结合，重视个别辅导，做到有计划，有落实，有提高。质量考查方面，要严格、精心组织好每一次考试，考后及时批阅，及时质量分析。

其四，做好初小衔接。毕业班的每位老师要找准对接点，教学要坚持统一性、连贯性，加强沟通，在教学内容、教学方法、学习评价等方面做好衔接，对学生在学习习惯、学习能力等方面加强培养；要关注初中、小学教学的差异性，寻找初中、小学教学的共同点，在“教”与“学”的有效性上下足功夫；要注重学生学习习惯与学习能力的培养，拓展课外知识，教会学生掌握终身学习的方法。切实把“初小衔接”工作做细、做实，为德化义务教育再上新台阶贡献智慧和力量。

其五，立足“三学”“四成”。“三学”课堂坚持“以生为本，少讲让学”为核心理念，通过自学、合学、展学的方式，旨在积极构建我市基础教育课堂教学新样态，切实提升“双减”背景下课堂学习质态。而“四成”范式（导引成趣、探析成思、交流成真、检测成效）是实小的重要成果。“三学”课堂与“四成”范式绝大部分的理论依据和创设目标是相近的甚至是相同的，学校将在日常教学、集体备课、研讨课、示范课等课堂中大力推进新课堂教学理念，更新老师教学观念，指导老师们进一步将二者有机融合，创生出更加精彩有趣的课堂。

2.进一步创新集体备课方式。

备课方面，各备课组应组织教师充分利用各种网络资源平台，利用平台内同步教材资源、名师课堂、教师发展、精品试题、科普探究、即时测评、疑问解答等在线资源展开备课、教学活动。各备课组要认真总结近几年来集体备课的成功经验，紧紧围绕“四成范式”，积极探索集体研课的新策略，继续实行集体研课制度，充分发挥骨干教师的作用，带动和提高青年教师的整体教学水平。每周一分学科进行集体备课，按“备、上、听、评、议、改” 模式，所有教师必须准时参加集体备课，并能根据教研组统一要求承担相应的备课任务。    

3.进一步培育良好学习风气。

结合学生年龄特点，坚持从小处着眼，从小事抓起，培养学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成。开学第一天，各班班主任、学科教师就要要求学生认真上好第一节课，排好第一次队，做好第一次操，唱好第一次歌，扫好第一次地，做好第一次作业，进一步规范学生课堂、晨读、午读等的学习行为，培养学生主动学习、刻苦学习的精神。语文学科重点抓好学生课前认真预习、课外广泛阅读等习惯；数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯；英语学科重点加强学生的听力训练。教务处通过查阅学生作业、问卷等手段，严格督促学生养成按一定的书写要求和格式做作业，错题及时订正等书写习惯，培养学生良好的学习品质。

4.进一步提升课题研究实效。

学校继续围绕“融合性教学资源建设”为主线，以落实有效课堂为核心，全面实施有效教学。

各课题组成员要结合本课题研究情况，加强课题的评课交流研讨，做好资料积累、经验总结等相关研究工作，进一步促进课题规范高效管理。

一是认真组织课题申报与研究工作，以课题研究带动教师专业发展及教学能力提升。二是加强课题研究过程管理，将课题研究与科研活动有机结合起来，做到有效备课、高效课堂，各课题组要围绕课题开展“精品课堂”展示活动，使课堂教学真正成为培养学生创新精神和实践能力的主阵地。要以课例引领教师转变教学观念和教学方式，积极探索减负增效的有效途径。全体教师要确立“问题即课题，教学即研究，课堂即实践”的意识，逐步形成自己有效的教学风格，构建教学互动、情感交流、合作学习和主动探究的幸福课堂教学模式。三是加强课题成果推广。各课题的研究成果在校区、集团校之间的互动交流，每学期至少开展一次主题教研交流活动。

（五）借力“双减”，深化特色教育

1.传承经典，浸润书香。学校将继续传承“读经典、品书香、润情操”读书活动，营造更加浓郁的书香氛围。继续开展“墨语轩”每周一次的教师读书社团活动，学生继续坚持认真做好清晨诵读、路队诵读等特色文章，并结合全员检测，全面深入开展促进师生读书的自觉性。结合世界读书日，开展系列师生阅读展示活动，为构建书香校园奠定良好的基础。

2.兴趣搭台，学有所长。利用好课后服务，继续组织并抓好书法、声乐、舞蹈、围棋、球类等特色项目活动。要在总结上学期开展经验的基础上，提前部署，交叉进行，做到定时间、定地点、定内容、定指导老师，确保活动的有序性和实效性。本学期，持续推进音乐、美术课程打造，提升学生艺术鉴赏力：在“六个一百”工程的基础上，加快名曲、名画鉴赏进校园，并通过多种形式开展对美育和艺术教育的宣传教育；加强书法教育，采用《书法》教材推进课堂练习并结合课件进行书法史教育、赏析经典作品；加强常规教学管理，保证教学质量。

学校将继续举办“校园文化艺术节”系列活动，全面检测各项活动成果，给学生提供一次展示自我的舞台。辅导教师要认真做好特长学生指导工作，组织学生参加区、市举办的各项比赛，并获得优秀成绩。

3.打破壁垒，深化多元。

“双减”政策实施以来，学校的各项工作，得到了上级领导、社会各界和广大学生家庭的广泛关注和高度认可。然而，“双减”推进过程中所产生的问题也在不断凸显，成为学校深化“双减”的“壁垒”：一是开设课后延时服务所需场地空间较少、较小与有需求学生数量较大、开设社团种类较多之间的制约，简称：地方不够；二是参加服务的教师、教练的个人专项能力与学生自身素养水平不对等的制约，简称：能力不足；三是不同校区之间开设服务种类不同，学生跨校区选择不现实，但学校又没有相应师资开班，简称：选择不活。

接下来，学校将围绕真正有特色的、有水平的社团打造精品，加强相关师资的能力素质提升，加大与有资质的校外培训机构的合作力度，严把准入关、过程关、质量关，同时，紧密关注上级部门对于“双减”的新规定与新举措，快速反应、善加利用，进一步深化“双减”工作的精神内涵，坚定学校年初制定的“八结合、八不变”指导思想，着力提升延时服务质量，努力推动“双减”工作向纵深大踏步迈进。

（六）树立典范，强化责任担当

1. “平安”生根，保驾护航

自七月以来，市区两级党委、政府和教育主管部门先后五次召开专题会议，在全市范围内部署校园安全整治和预防未成年人犯罪专项行动，并通过组织安全宣讲、专项培训的方式，宣传相关精神和工作要求。安全问题大于天，学校将结合校区实际情况，制定行之有效的方案、预案，摸排重点人群、关注重点区域，排除风险隐患、防堵盲点漏洞，拧紧责任归属、扎牢制度防范，对于一切安全问题严查严改、详查详改、即查即改，切实履行学校安全工作的主体责任，确保“平安校园”落地生根，为师生工作学习保驾护航。

2. “文明”生花，以文化人

学校作为育人的摇篮、文明示范的高地，社会影响面大、辐射范围广，实小作为区域基础教育的“排头兵”“领头雁”，起着示范引领作用，必须常态化、长效化做好文明校园的建设工作，坚持“以文化人”，真正把“处处有文明”“处处守文明”“处处显文明”贯彻到学校发展和学生成长中去。

五、工作安排

附：2024-2025学年第一学期幸福路校区行事历