建立与新课程相适应的以校为本教学研究与培训制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据上级校本教研培训管理办法与文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。
一、校本教研研训基本理念
校本教研培训要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究与培训的主体，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、校本研训组织机构
每学期组织成立校本研训领导小组、实施小组，以校长及分管副校长、教师发展中心、学生发展中心等科室成员组成领导小组，以教研组为单位,指导组织分工实施具体培训工作。
1.领导小组全程参与学校的校本教研管理工作，加强对学校教师的校本教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校教研工作情况。并积极深入第一线，参与年级组专题研究工作。发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。
2.实施小组组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划，并严格执行。积极开展专题教学研究和同伴互助活动，根据教学过程中的实际问题，确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究讨课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。督使本组教师多出成果。
三、具体管理办法
1.加强校本培训的组织领导，认真落实培训方案。
2.加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由教师发展中心主任专门负责）。
3.建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。
4.建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。
5.建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。
四、校本研训考勤、考核制度
1.每次校本教研活动，负责人要做好考勤工作，对签到的老师予以学时确认。
2.教师如有事或有病要向负责人提出书面请假，否则作旷课处理。
3.参加培训要认真作好笔记，整理资料，统计学分时上交，凭资料给予学分。
4.把校本培训考勤纳入评优评先、评职、年度考核、学校绩效考核制度，对积极参加活动的予以适当奖励，在评优评先、评职、年度考核中予以加分。未积极参加培训活动的做适当的处罚。
五、奖惩制度
1.每周一反馈，每月一总结，并对教研工作成果和研究过程中优秀个人及时地给予奖励。
2.将校本培训工作考核情况与绩效考核、教师职务升迁、职称评定结合。校本培训优秀者，在评选优、晋职方面，同等条件下优先。
3.每学年评选“优秀教研组”，并给予表扬奖励。
4.对校本教研活动中表现突出的教师，学校给予通报表彰，并优先派出参加各级专业培训。
5.对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。第二年度必须加强自学，补齐学时。
