一、课后训练
在课后训练的评价中，体育教师的核心任务是关注学生的体能与技能的持续进步。这一环节的指标应涵盖训练计划的制定、实施与调整的合理性，以及对学生个体差异的考虑和尊重。同时，还应注重训练方法的科学性和有效性，确保学生能在轻松、安全的环境中锻炼身心。
二、课外活动
对于课外活动的评价，主要看体育教师是否能够积极组织并参与多样化的体育活动。这包括活动的策划、组织、执行及对学生的引导和激励。评价的重点在于活动的丰富性、趣味性以及对学生兴趣的培养，同时也要考虑活动对学生的身心健康及团队协作能力的促进作用。
三、课后服务
课后服务是体现体育教师责任心和专业素养的重要环节。评价标准应包括教师是否能够及时解答学生关于体育知识、技能和健康方面的疑问，以及在课后对学生的关心与帮助。此外，对于体育器材的整理与维护，以及确保学生安全有序地离开场地等细节，也是评价的重要依据。
四、学生体质健康监测
在评价体育教师在学生体质健康监测方面的表现时，应关注教师是否能够定期进行体质测试、科学地记录与分析数据。评价重点在于教师对健康数据的解读能力和指导学生的方法，看其是否能够针对学生体质特点给出相应的锻炼建议和指导策略，促进学生体质健康的发展。
五、指导参赛
对于指导参赛环节的评价，主要是对体育教师在竞赛过程中的组织指导能力和学生竞技水平提升情况的考量。评价内容应包括教师对比赛规程的理解与把握、队伍的训练安排及对参赛学生的心理调适等方面。同时，还要看学生在比赛中的表现及成绩的进步程度，以此评价教师的工作成效。
综上所述，体育教师的评价指标体系是一个综合性的体系，需要从多个维度进行评价，以全面反映教师的专业素养和工作成效。
