为了有效预防和处置我校发生的暴雨、雷电和大风侵袭事件及施工工地安全事故，建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发的自然灾害事件对我校的危害，最大程度地减少人员伤亡，保障我校教育工作正常进行，特制定本预案。
一、 指导思想
预防和处置我校内突发性自然灾害事件工作要坚持“谁主管，谁负责”的原则，要本着“内紧外松”的原则，做到及时发现，及时布置，及时处理。预防和处置校园内突发性自然灾害事件要抓好三个环节：一是自然灾害发生前要立足防范，掌握主动；二是自然灾害发生后，要迅速判明性质，并报告上级主管部门，同时依法办事，注意方法，及时果断处置；三是自然灾害平息后，要做好善后工作。
自然灾害事件发生后，学校要立即按照预案采取应急措施，全体教职工要牢固树立“一切为了学生”的思想，在出现公共突发事件的危机时刻，学校领导好老师，特别是共产党员，中青年老师和学生干部要发扬吃苦耐劳、勇于奉献精神，以全力保护学生的安全为宗旨。在平时的日常工作中，学校要对教职工和学生进行安全知识教育，要高度重视安全和可能发生的灾害事故，消除存在的各种安全隐患，在自然灾害发生时，领导小组成员要立即集中到组长处，听从领导小组的统一指挥和调动。
二、机构设置：
组长：华新军
副组长： 曹志奉 张达志 许 超
成员：其他校领导、各班主任、校医
我校自然灾害工作领导小组负责部署、指挥我校校园内突发性自然灾害事件的预防和处置工作。
1、领导小组职责
（1）制定我校自然灾害应急预案，并组织学生进行演练。
（2）接到上级自然灾害预报，学校立即开展防灾、自救互救知识的强化宣传和应急预案的实施；
（3）自然灾害发生后，负责指挥全校自然灾害的应急组织工作。按预案确定的职责投入抗灾救灾。
2、职责分工
组长：华新军
全面负责我校应急指挥部工作，加强领导，健全组织，强化工作职责，加强对破坏性自然灾害及防灾减灾工作研究，完善各项应急预案的制定和各项措施的落实，组长亲自负责突发性自然灾害事件的预防和处置工作。
副组长：曹志奉
负责向上级部门的工作汇报，督促信息的报送，应急工作总结等材料，组织召开抗震救灾领导小组工作会议；负责抗灾救灾领导小组办公室，安全保卫组和后勤保障，包括：物资、设备的协调等工作。
成员：各班班主任、处室领导、全体师生，负责抗灾救灾应急疏散，抢险救灾，协调及组织开展应急疏散，抢险搜救，救护等自救互救工作。
3、我校抗震救灾应急工作领导小组下设办公室，抢险救灾组，应急疏散组，安全保卫组。
（1）应对自然灾害工作领导小组办公室
主任：曹志奉
成员：王宝刚 解成城
承担草拟我校开展自然灾害应急工作报告，做好上传下达等各项工作。
负责在自然灾害发生后提出具体的应急工作方案；
协调各应急工作组之间的应急救援工作；
制定自然灾害应急预案，应急救援工作程序；
负责宣传、起草报告；
组织开展学校自然灾害知识的宣传，培训，组织应急模拟演练；
进行应急资金的调度及所需物品、装备、设备、器材的供应，负责接待及其他后勤保障工作。
（2）抢险救灾组
组长：张达志
成员：各班班主任。
负责组织抢险救灾队伍进行抢险救灾；
配合有关部门尽快恢复被破坏的供水，供电等设施；
负责联系急救中心抢救伤员；
负责可能发生的再次灾害的预防和抢救的组织工作。
（3）应急疏散组
组长：刘夫银
成员：蔡 佳 史军伟
负责指导学校制定自然灾害应急疏散平面图，设立紧急避难场所，并设置标志等。
组织开展师生避灾、疏散、简单救护演练；
做好灾情的调查统计，上报工作。
负责应急期的生活必须食品（吃、穿、住、用）的组织管理工作。
（4）安全保卫组
组长：杨 光
成员：门卫三人
负责协调相关部门加强学校安全保障工作，维护治安，协调开展伤员救治和火灾等扑救工作。
三、防灾应急方案
1、做好全校师生员工疏散撤离工作和转移保护学校贵重物品工作，这是最重要的。
2、接到上级指令或天气监测预报系统、预警信号，需要停课，则通过学校通讯网络设备在第一时间将信息传递给有关老师、学生及家长，立即采取措施停课放假。
3、突发性事件应急工作领导小组随时与上级主管部门取得联系，在接到台风、暴雨及地震等信息时，进入战备状态，随时待命。
4、在发生灾害时，后勤人员在下班前切断电源，检查和加固窗外的悬挂物，检查旗杆、墙报栏，防止高空悬挂物摔落伤人。
5、各班班主任负责本班门窗。电脑室的老师负责检查电脑室内电脑总电源的开关。
6、学校总务处、教导处、大队部应立即通知学生注意安全，尽量待在安全地带。
7、班主任在确保安全的情况做好学生的安抚工作。
8、必要时通知学生家长接学生回家。
四、奖励和处罚
1、全体教职工都必须自觉地投身于破坏性自然灾害应急活动中，学校领导要到岗到位，临阵指挥，对破坏性自然灾害应急活动和抢险救灾中成绩显著的个人，给予表彰和奖励。
2、对违反本预案的学校领导、教职工将给予处分。构成犯罪的，将依法追究刑事责任。
