宿城区龙河中心小学创建劳动教育特色学校实施方案
创建特色学校是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味，确保学校可持续发展的支撑点和生长点。为顺应教育改革的发展需要，进一步提高办学品位和办学质量，呈现学校鲜明个性，努力挖掘自身的优势，积极投身于创建特色学校的活动中。现制定创建宿城区龙河中心小学劳动教育特色学校实施方案如下：
一、指导思想
以立德树人为根本任务，不断创新形式，丰富内容，着力培养学生的劳动意识、劳动精神、劳动知识、劳动态度、劳动情感、劳动意志、劳动技能、劳动习惯。小学低年级围绕劳动意识的启蒙，中高年级围绕劳动习惯的养成，引导学生在日常化的劳动实践锻炼和各种兴趣小组活动中初步体验劳动的价值，养成热爱劳动的好习惯。不断推进特色学校建设，深入实施素质教育，深化教育教学改革，优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位。对学生进行劳动教育，从小树立热爱劳动的观念，是我们的一贯方针，加强劳动特色学校的创建工作是我们的工作之重。今年，我校在此方面做出了初步的研究，我们争取以此为特色做出成绩。
二、创建目标
预期通过两、三年的努力，探索出一条符合我校实际的特色学校创建途径，努力形成“劳动教育”特色学校，争取申报宿城区劳动教育特色学校成功，并成为宿迁市教育局命名的劳育特色学校。
三、创建背景
我校把劳动基地建设与综合实践作为学校主导特色的背景是：
（一）、劳动实践基地建设对于学校实施素质教育的作用。1、能完全地体现我党的教育方针。“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合。培养德、智、体、美、劳全面分展的社会主义建设者和接班人”。2、劳动基地的建设可使学生充分地做到劳逸结合。学生通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和全面发展。在劳动中使学生受到有效的教育，在教育的同时赋予劳动以真实的内涵，这二者是不能截然分开的。3、劳动实践基地的开设对学校管理向科学化、规范化、制度化和精细化发展提供了不尽的源泉。校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它能起到陶冶情操、树立理想的作用。它的建设的好坏，直接影响到孩子们身心健康的发展、教育教学环境的创设以及带来的社会效益及经济效益。
（二）我校劳动基地建设与综合实践整合的可能性
1、我校是一所典型的农村小学，学生全部来自农村，大多数教师都有一定的劳动经验。每位教师都可以作为劳动基地建设的指导教师；
2 、综合实践课一直是我校的薄弱课程，我校认为在进行综合实践课的教学时需要结合实际、开放课堂、开放教材、让学生多角度、多渠道地获得回报社会。培养学生良好技术素养，良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东西，更好地贯彻落实党的教育方针和深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。
3、让学生得到劳动教育、体验劳动生活，热爱劳动成果，不仅可以提高学生的整体素质，还可以让学生体验劳动生活。
四、具体措施
第一阶段：起始阶段
本阶段的主要工作：
(一)制定实施方案。结合本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容。突出特色，细化方案。
(二)成立领导机构和实施组织。
特色学校建设领导小组：
组 长：张艳红
副组长：肖猛 朱海兵
组 员：郭成旺 李玉 沙瑞金 石方明
(三)做好实施组织的培训。主要是选好辅导教师，进行相关的师资培训。培训内容主要是劳动实践锻炼的意义、方法、过程、结果等。加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，要发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师。
第二阶段：开发实施阶段
本阶段的具体工作是：
在起始阶段的实施过程中，不断修改完善实施方案，修改完善各年级课程。对课堂教学进行调研听课，对实施过程中遇到的问题进行研究讨论，或请教专家进行指导；或与兄弟单位进行合作交流，相互取长补短，共同进步。或外出参观学习，站在巨人的肩膀上成长、发展。
本阶段预期的目标实施：
1、以劳动实践操作为内容，使学生掌握基本的劳动实践常识，培养学生的协调能力、操作能力，从而培养学生的创新思维能力。
2、以劳动教育为手段，整合各学科对学生的基本要求。培养学生实际的劳动能力；在科学探究方面，力求培养学生的劳动兴趣和有效地劳动方法。
3、通过劳动和劳动教育，全面提升学生的科学素养；提升学生的思想道德、人文素养；帮助学生逐步树立劳动最光荣的思想和理念，促进学生学习方式的改变。
4、培养学生的成就感，引导学生珍惜劳动成果，让学生懂得劳动者最光荣。
第三阶段：展示提升阶段
本阶段的主要工作是：以活动和劳动竞赛为载体，促进劳动教育向纵深发展。学校要组织学生开展多种形式的比赛活动，如师生结队比赛活动，生生结队比赛活动，学生、家长家庭组合式比赛活动等，其目的是调动学校、家庭、社会等各方面力量，支持学校的特色建设，使特色建设成效显著。
第四阶段：总结延伸阶段
这一阶段重点是整理资料，进行总结，请专家指导，帮助我们找出问题，纠正偏差，总结经验。使劳动教育的开发实施工作进一步延伸、拓展下去。
五、保障措施
为了确保创建特色学校工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：
（一）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中，要把创建特色学校工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。
（二）校长直接分管，教导处将特色教育纳入课程计划管理，任课教师按计划上课。劳技辅导员负责、做好研究和指导工作，确保学校特色发展工作得以顺利进行。
六、预期成果
经过我们全校师生将不断努力，力争在两年内把瑞园、花木基地、百鱼池建成并作为学校劳动教育品牌项目。力争三到五年内形成具有浓郁的劳动实践特色学校。
