龙河初中教科研管理制度
为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，提高教科研工作的实效性，促进教师的专业成长，促进学生的全面发展，现结合学校的工作实际，特制定本制度。
1．每位任课教师每年精读一本教育理论著作，并写好读书心得。
2．每位教师每周记录一篇读书笔记，每月进行月查。
3．每两周由各教研组长组织一次教研活动，组织教师学习教育理论知识，就教育热点、难点、疑点等问题组织大家讨论。每位教师将理论知识作好文字记载，并填写好教研活动记录。组织各类学术交流活动的开展。在保证完成教学任务的前提下，积极组织和鼓励教师进行科研工作。
4．加强对青年教师尤其是新教师的培养指导。青年教师主要在教学、科研实践中培养提高，要高标准、严要求，并有专人指导。开发对青年教师的传、帮、带工作，由教科室负责开展“以老带新”的拜师学艺活动。
5．全校所有任课教师和主要领导都要按要求参加听课，完成学校规定的次数，并作好听课笔记，进行详细认真的评议。学校组织的公开课、示范课等教师要自觉听课。
6．鼓励教师在职业务进修学习。教师学历升本、本升研或第二学位进修。
7．鼓励教师进行课题研究。课题组必须把教研计划上交教科室。
8．组织教师积极运用现代教育技术手段。制作各种多媒体课件。
9．组织教师撰写科研论文。定期召开论文评选活动，积极向有关报刊、部门推荐优秀论文，做好每学年的论文编纂工作，开展校区交流。
10．不断收集、积累有关的教学文件、档案，并建立必要的教学档案。
11．负责教科研信息的收集和介绍。积极创造条件，开辟资料室，为教师开展教科研工作服务，积累、完善学校教科研档案。
12．协助教导处组织、参与校内的教研活动和课堂研究。深入教育、教学实际，以加强科研工作的实效性和针对性。
13．加强与上级教研室的联系。接受教研室的业务指导，完成教研室下达的各项任务。
教研组（备课组）活动要求及考核制度
一、各教研组、备课组需制定切实可行的教研组、备课组活动计划，并按计划正常开展活动，每次活动均有书面记载。学期结束及时上交具有一定的反思价值的工作总结。
二、各教研组以组织好每两周一次教研活动为抓手，以解决教学中的实际问题、提高教学质量为主要活动目的，务实开展教研活动。
三、教研活动要求全员参与，做到每次活动主题明确，课堂研讨能即听即评、重评重议，以课说理，就课议法，共同研讨优化课堂教学策略，探索提高教学效率的有效途径，达到学习观摩、研讨交流、引导反思的目的。
四、各备课组要在学期初做好集体备课活动行事历的安排。集体备课每周一次，每次活动不少于一节课时间。集体备课要做到时间、地点、中心发言人三落实，要以具体课例、集备作业、课件为研讨对象，必须有3课时的提前备课量(音体美等学科提前备课量视各科情况而定）。在集体备课中要认真做好集体备课情况记录，活动结束后，立即将集体备课的资源（教案和与之相对应的课件）等上传到学校网站“教学科研”栏目中的“课堂教学”。
五、集体备课要坚持四个原则，做到“四备”“四明确”。
四个原则：
1.实效：解决教学流程设计和重点难点突破等实际问题；
2.共享：真诚合作，人人参与，实现智慧和资源的共享。
3.研讨：针对每个问题和课堂设计等，各抒己见，讨论修改，整合出最佳方案。
4.互补：取长补短，把集体智慧化为个人教学行为。
“五备”：
1.备课标——依据《课标》各年段要求，制定切实可行的教学方案；
2.备教材——从新旧教材的异同中捕捉信息，从知识点的联系中构建知识网络；
3.备教法——根据学科特点和学生认知实际，改进教学方法。灵活运用课堂教学模式，采取有效手段，诱发学生思维、鼓励主动参与；
4.备学生——根据自己班级情况对症下药，制定阶段教学方案，跟踪学生全程学习，发挥学生学习潜能，预测将面临的困难。
5.备作业——集集体智慧，精心设计周末作业，减轻学生负担，提高作业有效性。
“四明确”：
1.明确重点和难点；
2.明确能力生长点；
3.明确思维障碍点；
4.明确现实连接点。
六、实施“五课制”，推动有效教学。
“五课制”：
1.推门课：同组同学科教师相互推门听课；
2.比赛课：以备课组为单位，举行每年一次的优质课堂教学大赛。
3.研究课：以教研组为单位，开好公开课、研讨课活动。
4.展示课：依托课题研究，围绕研究主题，上好课题研究汇报课。
5.移植课：外出学习人员回校后，要及时上好“移植课”或开设“移植讲座”，辐射先进的教学理念，实现资源共享。
七、积极承接学校安排的区级及以上公开课、研讨课、示范课、论文评比、学科竞赛等，积极做好各级各类课题申报并认真开展课题研究工作。
八、检查与考核（参照《宿迁学院附属学校工作人员考勤制度》）：
教研组、备课组活动定时、定点，专人督查，以教育局《教育教学工作十条量化要求》为依据，严格考评。每学期开展优秀教研组、备课组评选工作。
1.教研组长、备课组长以津贴形式发放（标准由校长室提出，民意代表讨论决定）。
2.计划总结等每缺一次扣20元，办公平台等每缺一次扣20元。
3.教研活动组长、备课组长没有认真组织活动，每少一次，扣除津贴50元；各种活动记录每少一次扣除津贴20元。
4.教研、备课活动无故缺席的人员每缺一次处罚50元（每次活动迟到5分钟以上视为缺席），请假扣10元（除了病假，每学期累计请假超过5次的每次均扣50元）。
5.各备课组教师资料上交每少一次处罚20元。若因主备人没有准备好集备材料而影响到本组活动的，主备人一次处罚50元。
6.学习、培训等活动参与情况将参照《宿迁学院附属学校学习管理制度》进行考评。
7.本条例自公布之日起执行。
龙河初中听评课制度
为了加强对课堂教学的有效监督与检查，促进教师之间互相听课，互相学习，共同提高，全面提高教育教学质量，使学校常规教学工作落在实处，全面提高教育教学质量，特制订听评课制度如下：
一、听课数量：
每位教师每学期听课数量不少于“量化十条”的有关要求。
二、听课类型：
1．随堂听课。根据学校课程安排表随意抽取班级听课。任何教师无论在任何时刻都不得拒绝校内任何人听课。
2．全面听课。听课范围以听本学科（同一教研组）为主。
3．教师自报听课。由教师个人提出申报，邀请学校领导、同事和自己一起切磋教学方法。
4．教研活动听课。根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
5．公开课听课。市、区、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。
三、听课要求：
1．听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备；
2．听课教师提前进入教室，听课过程不评论，听课中途不离场；
3．认真听课。听课应有详细听课记录，包括日期、班级、学科 、讲课人、课题、实施过程和评价等；
4．任课老师以本学科为主，偶尔可以跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处；
5．听课后要及时与执教老师交换意见。
四、评课要求：
听课记录中要有听课随感，评课意见要能指出课的成功与不足及改进建议。
1．评教学理念：依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
2．评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
3．评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力培养、是否调动学生学习积极性。
4．评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
5．评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
6．评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
五、检查与考核：
1．听课节数以听课记录及教师发展中心的检查为依据，听课任务以上级规定的听课节数为标准，校长每周不少于5节，其他教干和教师每周不少于2节。每少一节视同缺课；严禁编造听课内容，每发现一次扣20元，每堂课检查，一周公布一次；
2．听课教师提前进入教室，听课中途不离场，凡没有听满一节课的，本节听课视作无效；
3．听课笔记记录不全，少课堂随感、评课等内容或评课意见单一，没有给出改进的建议的，每发现一次扣5元；
4．听课、评课作为教师专业发展的项目之一，列入学期教师绩效考核中。
5．本制度自公布之日起执行。
龙河初中考试制度
为了认真落实“双减”政策，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，让教育回归本真，孩子要在学校里，德智体全面发展，使成长比成功更重要，不能让资本操作教育。根据《关于加强义务学校考试管理的通知》，制订本制度。
领导小组：
组 长：王岩
副组长：吴国清 沈习辉 陈建浩 戚超 乔丽娜
成 员：秦敬原 蔡志宝 靳洪泽 孙剑
具体措施：
1. 教学质量评价考试，由教导处统一组织，禁止任何年级和个人变相组织学科考试。
2. 每学期按照教育主管部门安排组织期中、期末考试两次教学质量评价考试。
3. 合理控制考试难度，严禁超课标教学进度命题。
4. 合理使用考试结果，学校期中、期末考试实行等级评价。
5. 严格执行考试管理规定，不得违规组织考试。
6. 考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生。
7. 不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。
宿城区龙河初级中学
