为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责。避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。特制定年度考核评优工作实施意见。
一、注重以师德为先的原则。
教师师德是衡量评优评先的重要标准。在学校突发事件和教育教学工作中对学校工作有贡献、师德好、经集体研究、教师公认的可直接评优评先。
二、注重教学实绩的原则。
1. 年度考核与平时考核相结合。学校的日常考核是教师平时德、能、勤、绩的综合体现，也是衡量教师工作态度和实绩的标准，其计算方法如下：
（1）班主任加3分，教干按班主任计算；
（2）超工作量1节加1分，以此类推。不足工作量1节减1分，以此类推。
（3）注重教学实绩，以当年教师发展中心统一组织的期中、期末学科监测成绩为依据，超年级平均分的加分，低年级平均分的减分，以此类推。在原基础上提高分的加分，在原基础上降低分的减分，以此类推。
2. 加分因素。
（1）获奖加分：当年年度被评为“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“先进个人”“优秀共产党员”等称号的教职员工可按省级3分、市级2分、县级1分加分。
(2）教科研加分。
为鼓励教师学习业务、提高素质，在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级3分、市级2分、县级1分加分。课题研究（立项或结题）按省级5分、市级3分、县级2分加分。
(3）教学活动加分。
参加基本功比赛、优课评比、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师按省一等奖4分、二等奖3分加分；市一等奖3分、二等奖2分加分；市一等奖2分、二等奖1分加分。
4、减分或排除评优因素。
(l）不满工作量的，事假全年累计达10节，病假全年累计20节的；
(2）无故旷课、旷会、旷工的，不遵守学校考勤制度的；
(3）因责任事故导致学生伤害的，给学校造成经济损失的；学校出现重大责任事故，校长和分管副校长不能进入评优等次；
(4）因工作失误受到区局、镇党委政府通报批评的责任人不能进入评优等次；
（5）所带班级学生在校期间有违法犯罪现象，受到校级以上处分的；
（6）有体罚和变相体罚学生行为、从事有偿家教等违反师德师风规定的。
三、说明：
每位教职员工的年度考核总成绩，从高到低依次排列，再按分配的优秀指标数，确定进入优秀人员名单、通过教职工测评、校行政审批和公示无异议后最终确定年终考核进入优秀等次人员名单。
