蔡集中心小学美育教育自评报告
一年来，我校坚持美的教育理念为指导，全力打造美育教育特色学校，深入推进美育教育课程改革，熟悉并能够很好地贯彻有关美育教育的法规政策。能够很好地处理美育教育与学校其他各项工作的关系，美育教育在扬长理念指导下取得初步成效,学校按照《教育部关于推进学校美育教育发展的若干意见》的要求，开展美育教育工作，取得了新的进步和成绩。现将我校2024年美育教育年度情况报告如下:
一、美育课程建设
我校严格执行课程计划，开足开齐美育课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非美育学科的教师能够将美育教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生美育修养。学校通过美育教学培养学生的美育兴趣，开阔学生的文化美育视野，提高美育修养，陶冶情操，形成热爱美育的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。
为了满足学生美育兴趣和爱好，结合我校美育教师的专长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本美育课程，开设书法、绘画、篆刻、象棋、舞蹈等校本美育课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本美育课程。
二、美育教师配备
我校有符合本校美育教育需要的美育教师队伍。只有教师的发展，才有学生的发展，只有学生的发展，才能形成学校的特色。我校现有美育教师12人，专职美育教师8人。有一位美术是学校特色建设中有特殊专长——麦秸画。两位音乐教师擅长舞蹈和声乐。使得学校的美育教学呈现勃勃生机。我校美育教师均为大专以上学历（其中两人是本科毕业），具有二级教师职称，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。
在美育教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展。
我校美育教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成美育教育工作任务。教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导美育活动的能力。美育教师能够认真参加市﹑县和学校组织的各种形式的业务培训。
三、美育教育管理
学校有一名校级领导分管美育教育工作，建立美育教育工作制度；美育教育纳入学校长期发展规划，学校年度工作计划中也列入美育教育的工作内容。建立校本教研制度，成立美育教研组，定期开展教研活动，形成美育教育科研和教改的良好风气。
学校建立美育活动的管理组织，由少先队和美育教研组负责指导全校美育教育活动，能较好地发挥少先队在美育教育活动中的作用。参加校外美育比赛或美育活动及时上报教育主管部门批准备案。
我校坚持根据教学目标，认真组织实施有效的期末考查和毕业考核；考核结果记入学生《评价手册》和学籍档案；在教学活动中，教师比较重视过程性评价，关注学生在美育活动中的表现。我校在评选先进、职称评聘时，美育教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括美育课和课外美育活动辅导等）计算合理。
四、美育教育经费投入
学校一直加大对美育教育经费的投入，齐全的硬件设施，为特色建设提供了物质保障。2024年新添置美育教学器材，各项设施和设备价值3万余元。
五、课外美育活动
我校的美育教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的美育活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。不参加任何商业性的美育活动或庆典活动。我校开展的美育活动是群众性的活动，从编导﹑排练到展示，学生均全员参与，大多数学生每人能参加一项美育活动。学校努力克服专职美育教师数量不足的困难，依托青少年活动中心等校外教育资源，建设课外美育活动组织，积极开展活动，基本上能满足学生课外美育活动的需要。
学校根据自身条件，结合重大节日庆典开展美育教育；每年举办一次综合性的校园美育节活动，取得比较显著的成效；积极组织学生参加各级教育行政部门举办的美育展演活动，取得一定的成绩。
六、校园文化美育环境
学校把丰富多彩的美育活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽学校德育教育渠道的主要途径和方法，积极开展各种美育活动，通过丰富多彩、生动有趣、有意义、有内涵的美育活动来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的美育修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化美育环境。一年来，学校注重从细处着眼，加强班级文化建设，为学生的成长创设良好的环境，效果明显。在学校每个教室布置“展示台”，张贴学生美育作品。为各班级有美育特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级美育文化氛围，对学生思想道德素质的提升
学校积极为学生创造良好的校园文化美育环境，配合路标、宣传栏、文化长廊、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化美育氛围。2024年，为加强校园美育文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园美育文化体系，进一步优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园；着眼于学校美育教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校美育文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成，学校全方位地开展了以“童话润童年”校园文化建设的设计和规划。
七、重点项目推进
美育教育工作是学校教育的重要组成部分，我校以合唱特色项目引领学校美育教育工作，努力推进学校素质教育，实现全面育人的办学宗旨。学校连续多年坚持合唱团建设，推广普及合唱教育，从各年级各班中挑选一批具有音乐基础并喜爱音乐的学生组成学生合唱团，选派音乐教师精心指导，经过多年坚持不懈的努力，我校合唱团多次为学校争得荣誉，推进了我校美育教育工作的开展。
八、实行学校美育教育工作自评公示制度
学校将美育教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校文化美育节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。我校在评选先进、职称评聘时，美育教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括美育课和课外美育活动辅导等）计算合理，同时在学校范围内进行公示。
九、美育素质测评
学校成立了专门的美育素质测评小组，由分管美育的政教主任和音美术老师组成。每年开展学生美育素质测评，所有学生均参加测评，学生美育素质测评覆盖达到100%。对于测评结果不合格的学生及时报给相应老师，组织辅导与再测评，不让一个孩子掉队。
十、主要问题和改进措施
1.本校美育教师的教学水平有待提高。这就要求教师不断加强自身业务素质和教学能力，积极加强组内教研和探索，不断提高教学技艺。
2.学生的美育修养还不够高。这需要我们在以后的美育教学中培养学生的美育兴趣与爱好，充分发挥专业老师的培优作用。同时，积极发挥学校美育活动和美育社团的作用，提高学生的美育修养。
美育教育工作是学校教育的重要组成部分，回顾过去的一学年，经过学校师生共同的努力，美育教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对美育教育有了新的认识，学校基本形成了美育特色教育的氛围。学生美育水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。
蔡集中心小学
2024.9.20
